春季开学伊始，位于开发区的乐三学校统计了学生家长在企上班的人数。“根据统计情况，我们本学期将效仿县第七小学的做法，组织开展‘入企家访’活动，把健全学校、家庭、社会同频共育学生的机制抓细抓实。”该校副校长张珺说。

传统家访是老师去学生家。县第七小学、梅溪中学等多所中小学因地制宜，探索实施“入企家访”心育家访模式，通过组团入企集中开展家访，成功构建起家校企同频共育学生的新格局，不仅破解了一系列难题，而且有效护航学生心理健康。

第七小学：首个探索实施“入企家访”

县第七小学现有教学班级48个、在校学生2100多名，生源80%以上为外来务工人员子女，其中70%的家长在安吉经济开发区上班。该校从2009年创办以来，老师就面临一个家访难题，大部分学生家长工作为“两班倒”制，休息时间不固定，且主要从事流水线生产工作，可谓一个萝卜一个坑，若一批家长请假就会影响企业生产和考核。有些家长工作日调休，而老师要上课没时间家访。因此，老师只能利用午休时间进企业车间挨个找家长家访。

“但车间里一对一的家访，要耗费老师和家长大量时间和精力。”县第七小学校长顾月红说，家访不是“走过场”，家长也迫切想了解孩子在校真实表现、学习生活等情况。

近两年，湖州市、安吉县两级教育部门推出“千师访万家”机制，要求各校将心理健康等工作纳入家校共建重要内容。县第七小学立足实情，通盘考虑老师家访难题，积极创新家校企共建机制，急家长所急，想企业所想，与企业、家长沟通后，首个探索实施“入企家访”模式。

“每次在工业园区选一家大型企业作为入企家访点，在周边其他企业上班的家长可以一起参与集中家访，一般利用员工午休时间或企业活动日。”顾月红表示，学校统筹各方资源，组织法制校长、班主任、心理健康专职教师等，采取个辅和团辅、家访和心育两种方式，将家访落实落细。

此后，该校进一步优化了入企家访全过程闭环管理，定制“一生一案”心理健康家访内容，建立“精准摸排--定制清单--多元辅导--访后跟进”四个环节的送访工作机制，实现了有“备”而访。同时，通过学校、家长、企业三心联动、同频共育，构建起心理健康家访工作新机制，凝聚起家校企协同育人合力，有效解决了家长、学生、企业各方需求，让家长更暖心、企业更安心、学校更省心，确保了家访工作的针对性和实效性。

梅溪中学：三方合力实现“入企家访”

梅溪中学位于梅溪临港园区，该校有近300名学生家长在园区上班，其中约一半家长是新居民。寒假期间，梅溪中学组织老师到中策橡胶（安吉）有限公司开展“入企家访”，为该公司的职工子女颁发奖状和奖学金，向家长们传达了学生在校的优异表现，同时也分析了部分学生在学习上存在的问题，并提出家校企同频共育学生的建议，激励学生勤奋学习，努力进取，实现梦想。

目前，梅溪中学已与中策橡胶（安吉）有限公司签订了合作协议，该公司每年为该校提供一定的奖学金奖励优秀学生，其中该公司职工子女奖项另设，评选办法相同，助推学生德智体美劳全面发展。

梅溪中学校长郑永喜表示，教育孩子，需要家校企业三方合力。中策橡胶（安吉）有限公司为推动教育事业发展出钱出力，为老师搭建家访平台，助力学校开展“入企家访”，实现了家校企共赢。

此外，县第九小学从2023学年开始，也组织班主任、学科老师入企、入社区进行集中家访，对约1000名随迁子女家庭实现100%家访。

企业、家长：“入企家访”产生叠加效应

两年来，安吉县多所中小学开展“入企家访”，获得了企业、学生家长一致好评。浙江恒林家居股份有限公司相关负责人表示，这种家访模式既不耽误企业生产，又达到了家访的目的，三方都省时又省力。与此同时，在一定程度上促进了新居民员工家庭稳定，更利于他们在安吉安居乐业，帮助企业留住更多人才。

中策橡胶（安吉）有限公司相关负责人表示，“入企家访”实质上是学校对职工子女的真情关心和服务，职工无后顾之忧，也能安心工作，对企业的稳定发展有极大的促进作用。

安徽籍新居民黄女士称，她的两个孩子在县第七小学就读，在企业参加一次家访就能解决两个孩子的家访问题，而且可以向多名老师全方位了解孩子在校情况，对此很满意。

自入企家访实践以来，县第七小学每年组织教师送访入企超12场次。两年来，1523名家长足不出“厂”享受到了“车间家访”的“红利”，家访覆盖率达100%，满意率位居全县小学前列。梅溪中学每年开展“入企家访”不少于6次，深受企业和职工的欢迎和肯定。

两年来，“入企家访”产生了叠加效应，有效破解了家访难题，提高了家访效率，并为企业员工解决了工访矛盾，解决家长的育儿焦虑问题，增进了亲子间的了解和信任，打开了家长和孩子之间的“心结”。

县教育局相关负责人表示，安吉县几所中小学立足实情，因地制宜率先走出“入企家访”新路径，适合在工业园区的中小学推广。今年将鼓励更多相关学校试点实施“入企家访”心育家访模式，构建起家校企同频共育学生的新格局，助推安吉县义务段教育高质量发展。